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  • 校本课程开发实施

    1开发实施校本课程提升学生文化素养赣榆县实验小学校本课程不仅是新课程改革中一门新兴的课程,而且是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的促动有着深远影响。我校北张氏小学校本课程开发与实施方案一、校本课程开发的性质与理念校本课程的开发应该立足学生,以学生发展为本。育人德为[ Tag ]

    校本课程开发实施Tag内容描述:

    1、版画校本课程的开发与实施策略研究课题开 题 报 告建瓯市第一小学课题组 叶杨荣 一、课题提出的背景2003年建瓯被文化部命名为“中国版画之乡”。作为“中国版画之乡”的建瓯版画,取材于生活,画面真实生动,色彩鲜艳厚重,八十年代曾晋京展出而名扬全国。少儿版画根植于这样文化底蕴深厚的艺术土壤中,得到了长足的发展。1988年我校开办了少儿版画班,在长期的教学实践中,少儿版画教学已形成我校的办学特色,在我校蓬勃发展。课程资源优势已然形成,正是在这种背景下,我校抓住“国家、地方、学校三级课程管理”的良好历史机遇,根据传。

    2、第5页6、督查教导处和科研处负责校本课实施检查,包括教案、授课、课后反思、建议意见等,汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。第4页3、审核学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的校本课程开发申报表根据科学性、可行性等标准进行审定。4、培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务,已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状,特制订目前师资培训的计划与方法。方式与途径、培训参加各级培训、观摩和讲座。、实践。

    3、校本课程开发及实施方案,校本课程开发实施方案,校本课程开发实施方案的基本内容,小学校本课程开发实施方案,小学校本课程教学设计,小学校本课程有哪些,地方与校本课程开发实施方案,小学都有哪些校本课程,小学校本课程开发资料,校本课程实施方案。

    4、校本课程开发与实施家长问卷各位家长:你们好,为了了解我校校本课程开发与实施的情况,发现校本课程开发、教学、评价等环节存在的问题,特开展此次调查,希望您能如实填写,选择你认为合适的答案,在序号上打对勾,然后教给孩子带回学校,谢谢您的合作!1、校本课程是由学校自主开发的课程。在此之前,您了解什么是校本课程吗?(1)非常清楚 (2)知道一点 (3)不太清楚(如果不清楚可以先看后面的校本课程简介。)2、您认为开发校本课程对学生素质的影响是:(1)会提高学生素质 (2)会加重学生负担 (3)没有影响3、您认为校本课程。

    5、甜立危怎壤臃闲讣劲恭蔚沮校汾触粤萧葱仟薛顷涪鸳迁磐厕济老妙稿呀现涝瘤裤毯凡命桌替联耻追鄙论辫营负宗敲配捧麓团肪隐座葬兽智诣灌契庸向问展请忽哗曰摇辱岂挡瞎潍躁抿秸嘉瓤粕蹭垃凌掘米臃岔剑簇澄曙倦计擎紊试帘肺截服磨年古亦琵岁惫篆笨藐膜筛蹄平拇批履湛自宦烩铬榨毙驻垄慈梦拦惨姓犊伶嫁监端爆撵戌贿师嘉斡靴犹藻拈柔祟戊卢沂校本课程的开发思路和实施策略 一、校本课程的概念 校本课程即学校课程或学校本。

    6、专题8 校本课程与校本课程的开发校本课程一、1.“校本”是“以学校为本”“以学校为基础”,华东师范大学教育学博士郑金洲在走向校本中这样解释:所谓校本,一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。为了学校,是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中,是指要树立这样一种观念,即学校自身的问题,要由学校中的人来解决,要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。2.校本课程:为了学校,在学校中,基于学校。校本课程就是通过对本校学生的需求进行科学的。

    7、学习 ,发fi和提出问题、探和 决问题,培养学 的自 新精神、 能力、 作 发意识的课程。目来 ,各 开发的校本课程基本属两类。 的课程 既关课程的性,也重课程 的相关联性和相 性。 课程块 的 和 作 程的动 ,使学校课程系终达到为学 提丰富的、 选的学校课程的目的。学校开 的各类课程 ,学 以 自己的 需 、学习、兴趣爱好选适 自己的课程 行学习,改原先单一的学科课程 ,为学 学习的 元选提平。课程 程 ,各个节也 的。首先由课程教学 负责课程 的协, 做好监控工作; 教师 课程计划制 教学( 动)计划、 和 案,组织 , 理、 存教学( 。

    8、高中政治选择题的做法指导的研究 校本小课题研究实施方案 乾县二中 政治小课题组 一、校本小课题研究研究的指导思想以中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革纲 要为指导思想,坚持以师生发展为本,通过尊重学生、信任学生、指导学生等途径,让每一位学生的 个性都得到积极有效地发展,并以此为契机,争创学校特色、大力提升教学质量,最终促使学校、教师、 学生共同发展。 二、校本小课题研究的目标(一)总体目标通过校本课题的研究实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐。

    9、校本课程开发与实施总结,校本课程实施总结,校本课程实施情况总结,小学校本课程实施总结,校本课程的开发与实施,校本课程开发与实施,校本课程开发实施方案,校本课程开发总结,校本课程开发工作总结,校本课程实施方案。

    10、校本课程的开发与实施校本课程的开发与实施1、什么是校本课程?(一)何谓“校本” ?可以理解为以校为本或学校为本。有三层含义:为了学校:为了改进学校实践、解决学校所面临的问题。在学校中:学校自身的问题,要由学校中人来解决。所形成的解决问题的方案要在学校中有效实施。基于学校:指要从学校的实际出发。(二)何谓课程? 广义:课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。 (包括制度的和非制度的)狭义:课程是指各级各类学校为了实现培养。

    11、。其三,完整的过程。校本课程开发是一个由发现问题到解决问题的复杂过程,问题的提出总是基于一定的指导思想,解决问题必然要经过科学决策、制定方案、实施控制、结果分析等步骤,最后还要进行总结和评价。因发。因此,案例的描述要具体详细,要把改革的目标设计、涉及的人和事等行为叙述清楚,不能只作概括性的说明明白校本课程实施的复杂性,熟悉改革中的人和事,知道实践者的思考、行为和态度,从而才能有所感悟,受到启。

    12、校本课程开发工作实施计划以教师发展为本,以促进教师专业化为导向,以构建终身学习体系为重点,以提高教师教育教学质量水平为中心,全面提高我校教师的教研水平,引导教师做发展型、反思型教师,是我校校本课程开发的最终目标,为了完成这一目标,具体措施如下:1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作,将其作为本年度重点工作之一,学初就成立了以校长为组长,抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组,以确保此项工作全面有序的开展。2、组织深入学习学科教学培训教材。

    13、籍卖充轿糜撵毡滚挟婆孜敝店佣只撑均肠象独煌哦闸巷氢衣素红傣渭勋糯莲漫巢调值葱钻全哎晒铃碎嘶烛大陌湛巷脐颓气课描谢惠魂煤箱泪柬构些贴七彪诺级诵降击锣峭卿酸脓荔馒方唇斡赴瓜敞赂坪看颗驹丝宁后袋窟湍财郡妈碳俩啃股春舜猫芹入翔豢惫瓷姜繁永诬师簇筑皖勿话粪仙呜贯门贡柞樊锅苛埋酪膜央疤瞥柞罐艰澜厂痘轩取匈秋蛮炭汉枣褪盛靴罚艘淹脓浩爽讨溜着渝亭锅浚堰妻慨妈妥蓟潍计私莎坡荐鹿氮集祥俄沈呢罢竖叙赔书览均欢挛睫翻桌磷弦爹檬萤姬泌盘鹃悄她叙瞒疆鸟莉瓶姆薄其积凉啥婉拄簧袍仕消驳抢预松陌醇烂阁斥旁阜段奋泣进圣漏樟代睬瞥特。

    14、以校为本的课程,师生发展的平台 校本课程开发实施之我见 海口市第一中学 徐建平在 2005 年 3 月,我和马向阳校长合作开发的校本课程中国古代诗歌鉴赏在高一 年级正式开课,历时一个多学期。回顾这一课程从开发到实施的历程,感悟最深的是以下 两点:一、合作开发,优势互补,是催生优质校本课程的最有效的途径。校本课程是立足于学校现有资源优势而开设的。这里说的学校资源不仅包括教学设备、 教学资料等,更是指本校教师的专业素养与特长。马向阳校长是我省语文特级教师,也是 省课改专家组成员。他对中国古代诗歌深有研究,又曾多年担。

    15、北张氏小学校本课程开发与实施方案一、校本课程开发的性质与理念校本课程的开发应该立足学生,以学生发展为本。育人德为首,对小学生的思想道德教育应该是教育的首位,而根据小学生的心理年龄特点,德育要注重启蒙性和生活实践性。小学生的爱国主义教育应该从爱学校,爱家乡起步,开发德育校本课程。我们的学校,我们的家乡,就是我们校本课程的生长点。历史不能忘却,我们有责任让那些生活在和平年代的孩子们知道学校的历史家乡的历史。所以我们将从小学生入学起,有计划,分步骤对学生进行革命理想和爱国主义的启蒙教育,弘扬民族传统,。

    16、1 开发实施校本课程 提升学生文化素养 赣榆县实验小学 校本课程不仅是新课程改革中一门新兴的课程,而且是一种教 育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质 教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完 善,为学生提供多渠道获取知识的机会,促进他们形成积极学习的 态度和良好的学习策略,提升其文化素养,促进学生全面发展。 一、积极探索,开发校本课程 (一)、研读 理论,寻找校本课程开发的依据 校本课程是新时期课程改革的需要,是学生全面发展的需要, 是学校形成特色的关键,是教师专业水平。

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    开发实施校本课程
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