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  • 1宇宙中的地球教案

    课题:课题:宇宙中的地球课时:课时:1课时教学目的:教学目的:1.知识与技能知识与技能:了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境;运用资料说明地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星;.第1节宇宙中的地球教案第一单元行星地球教学目标一知识目标1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成[ Tag ]

    1宇宙中的地球教案Tag内容描述:

    1、 第一节 宇宙中的地球 宇宙是物质世界 天体是宇宙物质的存在方式 蟹 状 星 云 土 星 狮子座流星雨 哈雷彗星 Seven Sisters 卯 星 团 The Jupiter 木 星 The Saturn 土 星 Orion Nebula (M42) 猎 户 座大 星 云 The Horsehead Nebula 马 头 状 星 云 狮子座流星雨( 1999年11月16-18日 ) 余杰鸿 拍摄 Comet West (1976) 威 斯 特 彗 星 Interstellar Matter(ISM) 星 际 物 质 Solar Eclipse 日 全 食 A Picture of the Moon 月 球 The Moon A Picture of the Earth 地 球 The Earth Alpha Space Station Probe to Titan Space Shuttle。

    2、星 天王星 海王星 水星 太阳系模式图 水金球,火烧木头变成土,飞到 天海边 由近及远绕日行 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 太阳 小行星带 哈雷彗星 1.八大行星的运动特征 水星 自 西 向 7o0.206 金星3.4o0.007 地球0o 二、太阳系中一颗普通的行星 二、太阳系中的一颗普通行星 金星 地球 火星 木星 土。

    3、日食 月食 近圆性:八大行星的公转道 接近正圆的椭圆形 共面性:八大行星的公转轨道倾角极小, 几乎在同一平面上 同向性:八大行星的公转方向一致(自西向东) 天宫一号 3.阅读下面材料 ,回答下列问题 . 与其他行星相比较 ,地球的条件是非常优越的 .首先 ,它与太阳的距离适中 ,加上自转周期与公转周期适当 ,使得全球能够接受适量的太阳光热 .整个地球表面的平均温度约为 15, 适于万物生长 ,而且能够使水在大范围内保持液态 ,形成水圈 .而水星和金星离太阳太近 ,接受到的太阳辐射能量分别为地球的 6.7倍和 1.9倍 ,表面温度达 350 和 480; 。

    4、第一节第一节 宇宙中的地球宇宙中的地球教学设计教学设计 课程标准课程标准描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 课标解读课标解读“描述地球所处宇宙环境”宇宙环境是以地球为中心事物,周围的太空环境,指的是整个宇宙,但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么?宇宙中有什么?静止还是运动?掌握地球在宇宙中的位置?对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”首先要了解什么是行星,而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性,。

    5、1 宇宙中的地球 【教学目标】 知识与技能 1让学生知道地球在宇宙中的位置; 2. 使学生掌握地球在太阳系中的普遍性和特殊性; 3. 让学生记忆地球存在生命的条件。 过程与方法 1. 让学生初步学会认识地球上在宇宙中的位置; 2. 通过图示信息总结地球的普遍性与特殊性。 情感. 态度与价值观 1. 帮助学生树立正确认识地球的普遍性与特殊性,实现人类与地球的和谐发展 的观念; 2. 通过学习地球在宇宙中的位置以及存在生命体的原因,使学生树立正确的人 生观. 价值观和世界观。 【教学重点】 1. 地球的普遍性与特殊性; 2. 地球存在生命体的原。

    6、考点1 宇宙中的地球一、选择题(2011上海地理T136分)(一)“我在仰望,月亮之上;有多少梦想,在自由地飞翔”。21世纪人类将进入开发月球资源,探索太空的新时代,人类的美好愿望终将变成现实。 1月球的表面形态留给人类深刻印象。下列因素中,影响月表形态形成的主要因素是( )A太阳的能量 B地球的引力 C陨石的撞击 D太阳风侵袭2若科学家在未来的月球表面实验站进行科学实验,其利用的月球表面特殊条件是( )弱重力 超高温 低辐射 高真空A B C D3月球和地球距太阳的距离差别不大,但表面环境迥然不同,其主要原因是二者的( )A质量。

    7、第一部分:行星地球 考点1: 宇宙中的地球 考纲要求:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 重点、难点:1.地球的普通性 2.地球的特殊性 上下四方曰“ 宇” 古往今来曰 “宙” 一、地球在宇宙中的位置 天体:宇宙中物质的存在形式. 1. 天体的概念: 轮廓模糊的 星光闪烁的 星空移动的 圆缺多变的 一闪即逝的 拖着长尾的 星际物质 星云 恒星 卫星(月球) 行星 慧星 流星 气体和尘埃 总星系总星系 银河系 地月系 天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转 地球 月球 地月系 其他成员 太阳系 恒星世界 银河。

    8、地理地理 1 1 1 1 宇宙中的地球宇宙中的地球 第一章 宇宙中的地球 1.1 地球的宇宙环境 天体系统:天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。 结构层次(略) 可见宇宙:也称为“已知宇宙” ,是指人类已经观测到的有限宇宙, 半径约为 140 亿光年。 地球存在生命的条件: 外部条件:稳定的太阳光照 大、小行星各行其道,使地球处于比较安全的宇宙环境中 内部条件:日地距离适中(1.5 亿千米)适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化适于生物呼吸的 大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2 太阳对地球的影响 一、太阳辐射。

    9、行 星 地 球 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 天体 概念:宇宙中物质的存在形式,称为天体。 蟹状星云 恒星黑洞 星云:由气体和尘埃组成的 呈云雾状外表的天体, 主要物质是氢。 恒星:由炽热气体组成、 能自己发光的球状 或类球状天体。 行星:在椭圆轨道上环绕恒星运行的、 近似球状的天体。 质量比恒星小、本身不发光。 行 星 卫星:环绕行星运转的天体。 月球是地球的天然卫星。 人造卫星 流星体:行星际空间的 尘粒和固体小块, 数量众多 彗星:在扁长轨道上绕太 阳运行的一种质量 较小的天体,呈云 雾状的独特外貌。 注。

    10、 这世界唯有两样东西能使我们的心灵受 到震撼: 一是我们头顶上灿烂的星空; 一是我们内心崇高的道德准则。 康德 “有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它 们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断 增长,那就是我头上的星空和心中的道德定律。” 康德 一个民族有一些关注天空的人,他们才有 希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没 有未来的。 温家宝 教学目标: 1、用图示说明天体系统的层次,以及 地球在宇宙中的位置。 2、运用图表资料说明地球是太阳系中 一颗既普通又特殊的行星。 3、分析地球的宇宙位置及自身条。

    11、高中地理人教高中地理人教高中地理人教高中地理人教版必修版必修版必修版必修 1 1 1 1 第一章第一章第一章第一章 行星地球行星地球行星地球行星地球 宇宙中的地球 第1课时 地球在宇宙中的位置 学习目标学习目标学习目标学习目标 1. 了解宇宙物质的组成。 2. 掌握天体系统的层次性以及地球在宇宙中的位置。 问题导学 阅读课本第2页第1自然段和图1.1,思考下列问题: 1. 什么是天体,你认识哪些天体?飞机是天体吗?请说出判 断的理由。 2对比星云、恒星、行星、卫星的特征,完成下表: 组成物质形状自身发光举例 星云 恒星 行星 卫星 点拨。

    12、温馨提示:高考题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,点击右上角的关闭按钮可返回目录。【考点1】 宇宙中的地球2009年高考题(2009天津文综T3、48分)读我国北方某区域等高线地形图,回答1、2题。1.甲成为图中区域规模最大的村落和集市,最主要的条件是( )A.地处河流上游,水质良好B.周围地貌多样,风景优美C.地形平坦开阔,交通方便D.背靠丘陵缓坡,滑坡很少2.地质队员发现乙处有金矿出露,考虑流水的侵蚀、搬运作用,能找到沙金(沉积物中的细小金粒)的地方是( )A.a B.b C.c D.d【命题立意】本题组以我国。

    13、_____或___________,。可见宇宙的半径约_________。 2、 宇宙间的____ 地球的宇宙环境 1、 基础知识过关 1、 天文学家把人类已经观测到得有限宇宙叫做_____日冕层 太阳风 太阳活动有多种表现,其在太阳大气结构中的位置和表现也有差异,具体如下图分析: _______________,统称为天体。可以两大类______________和________ (1)太阳活动。

    14、导与练高考信息网第 1 页2018-09-22 图三 宇宙中的地球 一、选择题一、选择题( (共共 7070 分分) ) (一)(一) 单项选择题:单项选择题: 本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一 项符合题目要求。 1、图一为地球某时刻太阳高度分布的示意图。此时, 北京时间为( ) A2 时B8 时 C14 时D20 时 图二中阴影表示黑夜。读图二判断 2-3 题。 2、图示的时刻前后数日内 A漠河的白天比广州长 B南极长城站处于极昼时期 C密西西比河处于枯水期 D硅谷地区天气干热 3、图示的时刻,北京时间是 A8 时 20 分 B20 。

    15、第一章 行星地球 分析各节的知识联系 第一节 宇宙中的地球 课标:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标分析:地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面理 解,本文转自教育文稿网 www.eduwg.com 转载请注明出处。宏观层面上是指地球在天体 系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环 境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中, 从质量、体积、运动等来看,地球是普通,但地球上存在。

    16、宇宙中的地球地球在宇宙中的位置太阳系中一颗普通的行星存在生命的行星天体系统及其不同级别地球在不同天体系统中的位置地球与其他行星运动特征的比较地球与其他行星结构特征的比较位置因素距太阳的位置自身条件温度、大气、水十五、板书设计第一节宇宙中的地球月球太阳系其他星系银河系河外星系总星系十六、后记本节课。地球普通的行星特殊的行星2、地球具有适中的体积和质量,其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围,形成包围地球的大气层。3、地球上有液态水。4、八颗行星绕日运行具有共面、同向性,彼此间不会发生碰撞,故地球所处。

    17、第1节宇宙中的地球教案第一单元行星地球教学目标一知识目标1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成物质天体及其类型3了解宇宙中一些天体的特征和区别,初步认识各类天体系统之间的层次关系,从而加深对地球的宇宙环境的理解4理解地球上存在生物的。

    18、课题:课题:宇宙中的地球 课时:课时:1 课时 教学目的:教学目的: 1. 知识与技能知识与技能: 了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境; 运用资料说明地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星; 通过分析地球所处的宇宙环境及自身条件,理解地球上存在生命的原因。 2.过程与方法:过程与方法: 通过阅读分析教材,使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间存在 联系的自主学习能力; 通过阅读太阳系结构示意图,了解地球在太阳系中的位置以及各行星的运动 特征,从而提高学生的读图分析能力; 通过图表分析法对八。

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