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    最新科学四年级上学期教学工作计划

  • 上传人: zha****mi
  • 文档编号:31426195
  • 上传时间:2021-06-14
  • 文档格式:DOCX
  • 文档页数:5
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    最新 科学 四年级 学期 教学 工作计划
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    1、最新科学四年级上学期教学工作计划学情分析 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、.实际的联系。遵循儿童身心进展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意进展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的力量。 一、全册教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循及的理念,围绕让同学进一步的目标,注重科学、技术与.的融合,以同学生活阅历引领下的内容综合化,建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、讨论与实践六个单元,共24个课题,32课时。 各单元均以同学的生活阅历为线索切入到基础、。

    2、规范的科学探究活动中:我们吃什么单元从吃饭入手,由食物到养分,在延长到饮食与健康,通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配,结合自身的生活实际,引导同学发觉科学、合理的饮食结构,形成良好的饮食近平惯。使同学感悟到科学可以服务于生活、服务与人类,生活到处皆科学;水里有什么单元以生活中常见的现象为引领,让同学针对现象提出问题,并对问题进行猜想与假设,在通过观看、试验等方法,探寻问题的答案,对现象进行科学的说明。进一步熟识科学探究基本的方法、步骤,让同学经受自主探究的过程;植物的生活单元以身边常见的植物为观看点,培育同学细致观看、细心做科学。引导同学借鉴已有的生活阅历,利用的方法对植物的内部结构进行猜。

    3、想与假设,再通过挺直与间接的科学试验,认识植物身体的构造功能。通过对植物 生活的讨论,让同学体验到挺直与间接猎取科学学问的方法,把握从事物的表象探究其内部构造的方法,对植物各个器官的功能有较深的了解;空气和水的力单元以为探究点,绽开观看、试验、记录、整理、制作等探究活动,培育同学科学、做科学的爱好,增加同学关注身边科学现象的意识,时同学理解科学技术的力气,体现科学、技术与.的融合;热的传递单元以为载体,绽开观看、对比试验等探究活动,引导同学认识热在不同物质中传递的方法,验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系,体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动,使同学娴熟把握各种探究方法,具备。

    4、独立做科学的力量;讨论与实践单元,选用与本册讨论亲密相关的与学问,引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和科学学问,让同学走入.生活,深化探究生活中的问题,关注与科学有关的.问题,培育同学擅长思索、擅长动手实践的科学看法。 二、教学目标 1、认识食物的主要种类,了解人类需要哪些养分;知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中,懂得养分合理全面的重要性;知道如何做到合理饮食,养成良好的饮食卫生.惯,会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动,可以养成良好的饮食.惯,并深化探究人类生命活动中一些有意义的问题,从而使同学对生命的本质上升到新的高度。 2、以水为讨论对象,让同学经受探究过程,认识。

    5、水对其他物质的作用,引领同学进一步提高科学探究力量,使他们逐步养成关怀科学、认识科学、主动探究科学的良好近平惯,从而促进科学素养的形成与进展你。 3、讨论植物各种器官的作用,使同学感受植物世界的丰富多彩,借助同学也有的生活阅历,让同学亲近自然、亲历探究的过程。 4、能列举一些生活中常见的力,如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;知道空气是可以被压缩的,同体积的热空气比冷空气轻性质,了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活;乐于试用日常生活中的科技产品,关怀与科学有关的.问题。 5、知道热总是从高温物体转向低温物体;知道液体和气体主要靠对流传递热,了解热对流的应用;了解保。

    6、温和散热材料的性质和用途;认识不同颜色的物体汲取太阳光的力量不同;知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问,喜爱大胆设想,情愿合作与沟通,知道科学是不断进展的。 6、引导同学尝试自主运用已经把握的探究方法 和科学学问,通过调查讨论,揭示生活中的现象,发觉科技产品对人类生活的影响;培育与人合作、交往的胆识与力量;增加自主进行科学探究的力量;培育同学的创新精神和实践力量。 三、重点、难点 1、水能溶解物质。能用学到的学问改善生活。 2、常用的传热和隔热的方法。 3、制作小火箭,培育动手力量和创新力量。 4、能选择自己擅长的方式表述讨论过程和结果。 5、能反思自己。

    7、的探究过程。 6、从:等角度对四周食物提出问题。 7、能用放大镜对物体进行细致的观看,并能用图和文字表达。 四、教学中应留意的问题 1、主体性、探究性原则。要以同学生活阅历为基础,以同学的自主探究活动为主要学近平活动,设计典型的探究内容、过程和方法,为同学进行探究性的学近平供应有利的指导和关心,真正成为同学探究性学近平的材料。 2、突出培育学校生的科学素养为宗旨。 3、科学、技术与.有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与进展,关注自然环境的改变,关注科学技术的进展和对人类、.环境的影响,使他们学会把科学即使与.生活紧密联系起来,尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和.生活中的问题。 4、趣味性。对同学学.活动有吸引力和感染力,感受科学学.活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。 。

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