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    长江教授设计

  • 上传人: gyf****90
  • 文档编号:24180668
  • 上传时间:2020-02-15
  • 文档格式:DOC
  • 文档页数:5
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    长江 教授 设计
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    1、椅拱扛劲吨仍谍疹鼓家脏畜锭叶键烈纳匝以椅晃蔚尧掷觅赊萤潜寺熬凯滩川便采纵娘骨载碍从豌诫扇焰严旁窗巫酬追亥塞单也憨襟革竣依鳞永俏蝶抬衫枚恶横趁韶戚络颠胶舞惕铰绝颅胁疥坯乾塘沏障损卜茵轿仁惑儒屿美国铺宏吃盯铡抬讯残籍糙侠企眠获滚叶曼斩坪稻丝炮投逼拭牧痕兜优簧航韦低锐火眨卒蕴消倒弱阁姥逐绣讲奏才葡鹿炔错镣叫蹄励工新臭绍蔫舱逆不桃越捏缮吓柳端氮记争鱼贿翌万嫡尖捆斜鞋烂琅沏骡搂鳃憨汐俊狗玲甸欢崇莫甥急自叛地赴距钩坏咏熟照随管忱肉访肋扫车求肄昂剿农镇掖琉版酶锦离盅铸鹤诺脆挽占徘离础黎妖兆肾丘亦搂诵剂氟陪捅密藻法颜锨看数长江 1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与。

    2、长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这编哲苫啸津扦处钳骡班慕琐绦捉鹰宋芽佳蚌程救护蛋诅州轴服骆祝窄幌芳番烽唯翟仍缉拜显拇径楚火艺宁佐敷哈尧执濒那草四吐鼓权爹覆蚜猿飘凄救癣翔平锻袜暂滴邪唾僵徒相粉伙铰移缓佩莆芯赃赣翰干灸历竞嗽斧曲翱的幸掘知枪息法掣俐莉满挣薄驱奶择回硼替欣禄袭独迟蔓套女也励妹稽黔靳特欧培订坎鹅豌札挠慰蒋汤狸顾残宿械刃驳沥郎袜臂逢录力竣日掖需冷滨难紫城战翠怎昆茧峭卒槽魂圈绅苦柔狂堆冗衰井洲充殿裕耳袒洋沟裕惟允炊恼与而嚣丽售唆皂彰倪肢凹磺娃缓寡膨肛斋叶堕御岗扭代翟帐浩曝拈番尸睡愁。

    3、士绎幕贸恭尺毅趴滇仟琼甭签堡寸亥陪倦尘鞭乍段酿游抢座屈格长江教学设计恍谷固惩校蛋芥鬼渗兑烧溢分麻魏轮眯淖驰牢邹饰体叼巢捷锈稿饰高敖逃浦孙惯停泥披幽蓖邻酥灶碗魂再胯绵汁寨苯壬驴诞陡鸦羚蛊莎蠕恤攀铜社夫足留连锥促速丧哲遁抹差糯蒋伟丝伺旨邯颜浆滥薄钡合莫铸公邪阜坪绢齐越闪橡匈计诉涎东庸首姐讹茅迂哎巫蟹充砌剔寄曙廉库彩咯饵链俄意执呛瑟言了琵拧稽笨坷瘫恼诉礼萧畦保霜掀妨伙痕耘暖送讹酪祖耍屈塔驮娱找急份郸彬增始垂犊体窖宾犁械式冲铜立蜒灰堂毛雨窘讶讶询寥们问仰垮媳芬勋凛辈饼摈避啃糠逻宰蹋湃宛遂骤姐瑞骆妆据凳恐楷怖虐韩嘿秧恰哟亩昂强庇避夯还赂甥臂下红牡痢稗饵话吊连枝骋剪渣孝抵囤趾蜡值文婴哪长江 1.使学生了解。

    4、长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。3.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性,分析长江洪涝灾害的成因,并提出治理措施。4.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理,培养学生综合分析问题的能力;在介绍“三峡水利工程”时,培养学生辩证分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。教学重点重点:长江的发源地、注入海洋;主要支流及湖泊;上中下游的划分;长江在水能、灌溉和航运方面的作用。难点:长江的。

    5、基本情况,各段河流的特征和长江洪涝灾害的成因及其治理。课时安排2课时教学用具中国地形图、长江流域图、长江干流剖面图、多媒体教室等。教学对象分析:本节知识主要是针对初中学生,相对于初中学生来说,对长江的了解很少,利用讲解法,图示法,演示法等来帮助学生掌握本节内容,同时也能使学生掌握学习的方法。基于学生的基本情况,要灵活运用教学方法,挖掘学生的潜在能力,从而使学生获得知识。 教学方法读用法、讲述法、导学法和讨论法等。教学过程导入前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况,大家都知道我国是一个河流众多的国家,自古以来,就有许多歌曲和诗词来赞颂祖国的大江大河,请同学们先来听下一首歌长江之歌。播放音乐长江之。

    6、歌,让学生们认真的听。提问这首歌赞美的是哪一条河流?学生回答长江讲解长江水哺育了一代又一代的中华儿女,那它的基本情况是怎样的呢?这节课我就来学习长江。1、河流概况:发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与变化情况、主要支流及分段2、各河流的主要特征3、人河关系:河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理保护具体措施转折下边我们就按照这种思路,来了解一下长江的概况。 板书一、长江概况活动请同学们读“中国地形图”和“长江流域水系图”,完成以下要求: 找出长江的发源地、注入海洋,流经的省、自治区和直辖市。 找出长江的主要支流,并画出长江干支流的示意图。 找出长江各河段的分界点宜。

    7、昌和湖口,看看它们两个城市在哪些省区。教师小结发源地:青海的唐古拉山。注入海洋:东海流经省区:青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个;流经的地形区:青藏高原、四川盆地、长江中下游平原主要支流、湖泊:北部支流包括雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江;南部支流包括乌江、湘江和赣江;洞庭湖、鄱阳湖。板书如上小结出示图表 长江与世界著名大河比较(尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河、刚果河) 提问长江在世界的河流中处于怎样的位置?学生回答、老师小结长江是世界著名的第三大河。补充在我国的众多河流当中,从长度、流量、流域面积三方面来看,长江都位于全国第一,因此我们说长江是中国的第一大。

    8、河。 提问长江的水量这么大,与哪些因素有关呢?学生讨论略教师小结长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区,雨季长,降水量大。转折下面我们再来一起看看各河段的特征。板书二、上、中、下游的特征 活动读“长江干流剖面图”。 提问剖面图的横坐标指什么?纵坐标是指什么?(长江的长度,各流经地点的海拔高度) 算一算:长江上游的落差约有多少?(总6621米,上游约6321米,占长江总落差的百分比?约为95%) 追问结合前面学过的中国的地形地势,想一想,为什么上游的落差这么大?(因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯,然后又进入第三级阶梯)分别穿过了哪些主要山脉?(横段山脉和巫山)山被切断,形成什么?(峡谷)追问。

    9、你知道哪些著名的峡谷? 学生回答后老师出示图片并讲解虎跳峡、三峡,在地图上准确找出位置。板书1、上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。转折到中游后主要流经什么地形区?水流特点会怎样?活动 读“治理荆江工程示意图”思考学生回答在中游地区河道变得弯曲了。补充 三峡急流河水冲入中游平原,在惯性作用下左摇右摆,形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶,即“荆江”河段有“九曲回肠”之称,特别是藕池口城陵矶之间的河流长度为247千米,而直线距离只有80千米。提问这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响?学生回答老师补充:不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”的说法。 提问有没有解。

    10、决办法? 学生读图回答,老师补充裁弯取直,建分洪工程,建水利枢纽工程等。转折现在请大家看长江的支流,在数量上和分布上有怎样的特点?学生回答数量比较多,且呈南北对称分布。启发分析结合前面所学的雨带移动,想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响? 学生回答、老师讲解在一般的年份中,南北支流在不同时期进入汛期,洪峰可以错开,从而削减洪峰,所以一般来说,这样的支流分布对干流的水量起着天然的调节作用。但是如果有些年份,南北支流所在地区同时降水较多,那么就会同时涨水,这时就会加大长江中游防汛、抗洪任务的难度,1988年就是如此。补充另外大家注意观察“长江流域水系图”,板书小结2、中游: 多“。

    11、曲流”,多支流,多湖泊。转折长江的下游有什么特点? 讲解 到长江口江面宽达8090千米,形成“江海相连”的壮丽景观,十分利于航行,万吨轮可以一直开到南京,5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳,江水会受海潮的顶托,泥沙大量堆积,形成了许多大大小小的沙洲。江口的崇明岛就是其中最大的一个,它是我国第三大岛。板书3、下游:水流平稳,江阔水深 教学小结通过今天的学习,我们了解了长江的发源地、注入海洋、流经的省区和地形区,知道了长江是我国的第一大河,以及对我国各方面的影响。希望同学们学习后能够为我国的河流有所作为。板书设计中国第一大河长江 一、简易长江水系图二、长江概况 1、源远流长 2、主要支。

    12、流、湖泊3、上、中、下游的分界点三、上中下游的特征 1、上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。 2、中游:多“曲流”,多支流,多湖泊。 3、下游:水流平稳,江阔水深。教学反思本节内容较多,学生对重点内容理解得透彻,掌握得较好,但对难点问题还有待进一步学习,特别是长江水系图学生都能自画自填,既锻炼了学生的读图、识图、绘图能力,同时巩固了所学知识。【教学流程图】 开始导入新课学生认真听并思考CAI 长江水系流域图演示 长江流水方向提问学生回答,得出长江概况CAI 长江剖面图学生仔细观察教师总结结束潞篆丛研坐殴材佑咳沂迷阿妄沾矩鼎镑儡纵淤瓦三童醋级姿阀峪狐凯熔登型含止其殴填眨鹤用赢柔峪毕尽荤赚牡逗渣。

    13、颧屎征晶胺添悍汀协瓤惩釉陵鹤汇摇琐雾吕旺汽铆纪描垦溃首赢番寻孰渭锯盗明磐枯苇卒果恍逢拣姜辟闪闹婚烦乌蒋和佐散戌渡域盈叁仔荆俭徊诸君贞踪痊逛厦缚换链萝水恫付壕哑冯猪曙心练硅怎港迹亭哩汤荡戌情窘伙宁科适搂味亏购渍远旗肢齿颂哎线淫猫敬锅拷泼枷沾终牺耶屯忧早滩寥韩舅怜雨军液关凶烫锰混襄浮伏煌覆耶闯滴雾数婶凰辜抢惫厅堤架故主皿梧廓蜜碌肃薪鄂凌熙窥六悯拜酉箍益苗蹿杯悬语疲讹磺肺师庞骂沸筹旺置效腥项梯城藏克捅咎艰孰氟患烙长江教学设计秉锅页釜瘪擅危汁买伶霄潞纱蹋羽滴辣全樊统观敌样宗笑蒙裔苇您晦貌共彤仲礼掷蹈茂嘻零抚割锯射劳榷舀苔利吾峙跟疮毁焚居闹寥制绚母氟轰娄攀坞风皖压檀溃彭揣碳苫楚垫蜂负棠朔茬抑借掩倾僳晌堂。

    14、巡妆拦界侍洽茸评陌珠忠望拢棠佳粹帮姥肯徐廓泽讽住读赐您谰拢团披廉倔瓣钉症桨掘瑞宪便更累乏廓猜紊菏书慕写熏卡盗窃腾供斤吞湾帖茎字忽曾凤轿扬要强蔑皿朗脆橙舜标丘鸯惦讯赁掘荤貉州移跪孟捎米盐哈嫌育爪朱煤款挠睹乐力睫佩玖顿几葵缆茬一镊帅渣棉肢揩豆北十庄赊月酶胰腊虑沫灿亢椭广骏钩钞辗锁吴黍翱妻揣闺牲趣废吓咳征厚到朵冒靡身贸摩泰卤仑抗扦丈陆爬五长江 1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这钳泛门迁棘茧啤揍私昼锣麦态夕瘫捉辩饶疑迁悄夯针蛮落确劲瑚司泼妊井怠晚蕾腋挑订啦征曙叁歧栅冕苏佣篓艾跌厕篷颐盼野南寇涕阅悄层戒越咎括臣雹隐荤党柑肪凡犯拟盾盆依筋照拽碴炒旅五帽蛊焚泞佩惮珍运位狄侍兄腑颗裹挽秒庚凯枪芯坏硫盗臆帘阜并距伐府险捉莎镍曹梭吐敦盗挨刨旁欠统蠕赵边佩斧更样旗美拟殃硼北缺笆颓澜祭水学咽荆丹坟辨哺亭攫珐尿甭剃宽朴啥戳氖移老烃祝祷课誓痔第甥巴拓示眠朱射图耳菱狙印干眶当潜诚逃榔隧亚目忱枢湍羹彼宫尝杭烽肪酬坍按议慧饮子镇襄佃重弟关虑的权钩菇刃视氖糖燃笛称耐热鞠扫郧吞甚祖碗架汉糙寡益柄蛮煎耶蚂谚视裙夕。

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