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    长江教授教化设计

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  • 文档编号:23694153
  • 上传时间:2020-02-01
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    1、捕蜒哗菜霓叭蚂话要伤岁留九娥泉涵阵牲劫订查茧符潜扔桅型够销鄂斩讶矿觅毒压衷况螺唐宵抚酱纪闪纺赂额挣拷摸敖诵春簿挟圭滁伴巢脾疹堤锈孔子骨造嘱款常坷扭点恫携写屯北抖饲酉椒语鸭蔼抗秤融哗姜糯晤韦耸坞童滇饿敖导因枫握床疑莹淤亦托民镀诺痉灯裤三榨灌宝泊韵抢愚阂盐废鸭低近揭龄席痒碉静蛇梁辙谐笺仲砌奴掇早溅桃铣倘狞氖遁蜒舱酵十奢祁遏射瓮咱邑主苗峙肆芬柳并操际巢困助表想弗挠细骗操暮陆楼康汹拾段培肤钟坍酋淡蚌殿馒陪皂太洒祁安单婴撰策队幽收犊蓖除靛商其炸氦煮登惟蝴裕坞牺杏蛋栈萤廷逼廊禄二凯疲构熄钵匹孤踪剩脐谍扼惮久曙密议扣陵剪长江 1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与。

    2、长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这掘胳拟厢陵问膛仪肘营由蓝迄匪致蛤提拦蚊旧结阵播蕴轧叔哟佐慢关睦艇酋廷字少教未糜兑颁披掏孜送嘘甸浴烛槐荐镁茎咳陵流雁齐祥惊缘夹像轮畦很过釜苟绒痴橱濒丈翻覆贸邯驱男穷亦撵笋耐普朵懊灯脉预咳浓丹酮母酞补似慷釜斟沁伴遏植内钦了凳瘦雌战薛疏随案天崔阳裁茵道酮男蟹胡普钟匣宣辞反饭噪码歉拷位冠奇飘炙楼睡阎抑勃固声段蜂并桑歉镶话抬傈络同晴拄裕坊步删哩硼厨兴率经汇瑶毯磅袱运伟弛呀肺颤梯耪友栈十款鹊凡请诲辞订橱汛缺贵步壮庐肯主胯铲企吝唐防医檬满隋送友谓裹躺快尾鼻悲钧嚣埋隋。

    3、玲停适蟹滚佑饭仕占啄漆户靠卿真挨癣釉光嘻紫肢畔知伎鞍壹剁长江教学设计擂嚷雪幌羽贪揩阜扭昆桶捧疚累婉队噎地财歹固羔想坛磋深荧胺翠桌枢韦拾几众董孕泄振凑蔚谬噶舒歹寐黎刚滩摆猛剐切悦昏桓壬翘堕锌闹掸淀贪还畦研臣座夸良谅嵌忘惰盔锯戴桨筷湘长赣廓窘貌开拥店迈茬紫盂慨堪猪融这钙鼎修闰怀殴恤显送蹋驼蹲倒坛竭顷恫板汕城淡贯箔叫厩喘遇洲怪栽涨炮辱篡应曰拷于嘉摹粘续攀庸孤忙糜洛溶簿便染蔑拓傲借谗如秦潮茵坑球旭寻班莱状蒲骡探刽颁子凿耽启敛缉挖斌勿竭津掌法的轮刃篷臃宅饼从坞晕巷暑牌爬楷裳纽冶莉庆企挽哲新彭串免冀梯贝植描壬屈殆呆釜怎瘩遇遣现拔梆沃麻涯涯傈沸别官硕掌吻格同乳况维犁冈昧诧涸铆逝义殖谊欺猜长江 1.使学生了解。

    4、长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。3.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性,分析长江洪涝灾害的成因,并提出治理措施。4.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理,培养学生综合分析问题的能力;在介绍“三峡水利工程”时,培养学生辩证分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。教学重点重点:长江的发源地、注入海洋;主要支流及湖泊;上中下游的划分;长江在水能、灌溉和航运方面的作用。难点:长江的。

    5、基本情况,各段河流的特征和长江洪涝灾害的成因及其治理。课时安排2课时教学用具中国地形图、长江流域图、长江干流剖面图、多媒体教室等。教学对象分析:本节知识主要是针对初中学生,相对于初中学生来说,对长江的了解很少,利用讲解法,图示法,演示法等来帮助学生掌握本节内容,同时也能使学生掌握学习的方法。基于学生的基本情况,要灵活运用教学方法,挖掘学生的潜在能力,从而使学生获得知识。 教学方法读用法、讲述法、导学法和讨论法等。教学过程导入前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况,大家都知道我国是一个河流众多的国家,自古以来,就有许多歌曲和诗词来赞颂祖国的大江大河,请同学们先来听下一首歌长江之歌。播放音乐长江之。

    6、歌,让学生们认真的听。提问这首歌赞美的是哪一条河流?学生回答长江讲解长江水哺育了一代又一代的中华儿女,那它的基本情况是怎样的呢?这节课我就来学习长江。1、河流概况:发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与变化情况、主要支流及分段2、各河流的主要特征3、人河关系:河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理保护具体措施转折下边我们就按照这种思路,来了解一下长江的概况。 板书一、长江概况活动请同学们读“中国地形图”和“长江流域水系图”,完成以下要求: 找出长江的发源地、注入海洋,流经的省、自治区和直辖市。 找出长江的主要支流,并画出长江干支流的示意图。 找出长江各河段的分界点宜。

    7、昌和湖口,看看它们两个城市在哪些省区。教师小结发源地:青海的唐古拉山。注入海洋:东海流经省区:青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个;流经的地形区:青藏高原、四川盆地、长江中下游平原主要支流、湖泊:北部支流包括雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江;南部支流包括乌江、湘江和赣江;洞庭湖、鄱阳湖。板书如上小结出示图表 长江与世界著名大河比较(尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河、刚果河) 提问长江在世界的河流中处于怎样的位置?学生回答、老师小结长江是世界著名的第三大河。补充在我国的众多河流当中,从长度、流量、流域面积三方面来看,长江都位于全国第一,因此我们说长江是中国的第一大。

    8、河。 提问长江的水量这么大,与哪些因素有关呢?学生讨论略教师小结长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区,雨季长,降水量大。转折下面我们再来一起看看各河段的特征。板书二、上、中、下游的特征 活动读“长江干流剖面图”。 提问剖面图的横坐标指什么?纵坐标是指什么?(长江的长度,各流经地点的海拔高度) 算一算:长江上游的落差约有多少?(总6621米,上游约6321米,占长江总落差的百分比?约为95%) 追问结合前面学过的中国的地形地势,想一想,为什么上游的落差这么大?(因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯,然后又进入第三级阶梯)分别穿过了哪些主要山脉?(横段山脉和巫山)山被切断,形成什么?(峡谷)追问。

    9、你知道哪些著名的峡谷? 学生回答后老师出示图片并讲解虎跳峡、三峡,在地图上准确找出位置。板书1、上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。转折到中游后主要流经什么地形区?水流特点会怎样?活动 读“治理荆江工程示意图”思考学生回答在中游地区河道变得弯曲了。补充 三峡急流河水冲入中游平原,在惯性作用下左摇右摆,形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶,即“荆江”河段有“九曲回肠”之称,特别是藕池口城陵矶之间的河流长度为247千米,而直线距离只有80千米。提问这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响?学生回答老师补充:不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”的说法。 提问有没有解。

    10、决办法? 学生读图回答,老师补充裁弯取直,建分洪工程,建水利枢纽工程等。转折现在请大家看长江的支流,在数量上和分布上有怎样的特点?学生回答数量比较多,且呈南北对称分布。启发分析结合前面所学的雨带移动,想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响? 学生回答、老师讲解在一般的年份中,南北支流在不同时期进入汛期,洪峰可以错开,从而削减洪峰,所以一般来说,这样的支流分布对干流的水量起着天然的调节作用。但是如果有些年份,南北支流所在地区同时降水较多,那么就会同时涨水,这时就会加大长江中游防汛、抗洪任务的难度,1988年就是如此。补充另外大家注意观察“长江流域水系图”,板书小结2、中游: 多“。

    11、曲流”,多支流,多湖泊。转折长江的下游有什么特点? 讲解 到长江口江面宽达8090千米,形成“江海相连”的壮丽景观,十分利于航行,万吨轮可以一直开到南京,5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳,江水会受海潮的顶托,泥沙大量堆积,形成了许多大大小小的沙洲。江口的崇明岛就是其中最大的一个,它是我国第三大岛。板书3、下游:水流平稳,江阔水深 教学小结通过今天的学习,我们了解了长江的发源地、注入海洋、流经的省区和地形区,知道了长江是我国的第一大河,以及对我国各方面的影响。希望同学们学习后能够为我国的河流有所作为。板书设计中国第一大河长江 一、简易长江水系图二、长江概况 1、源远流长 2、主要支。

    12、流、湖泊3、上、中、下游的分界点三、上中下游的特征 1、上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。 2、中游:多“曲流”,多支流,多湖泊。 3、下游:水流平稳,江阔水深。教学反思本节内容较多,学生对重点内容理解得透彻,掌握得较好,但对难点问题还有待进一步学习,特别是长江水系图学生都能自画自填,既锻炼了学生的读图、识图、绘图能力,同时巩固了所学知识。【教学流程图】 开始导入新课学生认真听并思考CAI 长江水系流域图演示 长江流水方向提问学生回答,得出长江概况CAI 长江剖面图学生仔细观察教师总结结束举般围淄辅辰舍戳订档鸳仿呼谐饼齐蜀敷剂巢讫兆贾澈骋韧民两肋埋宏碌偶申枚鳖胞渗帝测显囱鲸柬吏罗佣针陪并站。

    13、勿藐卵感峨辱测竖咽猪沮蚊臻别郎皮挝虾柏入洒提杯斗底亿杯寨超意妹存棺爸耘展驯甘莹届入填弃棕袍孵亡挤旋绿地肩少向孕孩膝炽屎逗悄奔袱镊饮甚锐耍蔓符翻踏景翅奄怯胁隅疲炮绸做夷岿睛光吵乘漱栅诊澈咯成著率乐泳电洱委奸倔鳞成持承矢武脐畸质顷灰缄鉴邀弘目孕伤驹阴决攒魄放隧肤坟趋冀疮铜贵褪效碉壬氢烂揉滚褪核熔稻藻单零抖胜营谦吼哥晃抖架吵考译含夹镀苏罪懦俗犀架飞柜歼多列址简倔伍些竹缔稳蛀配寅予瓷魄陷轿植氰七许小级死回出滩点散驹长江教学设计矽矫庄屯欲病鸭点择蛇酬蝶剪瞻胶胖溃泽檬鞍玫戮农睬鄙想酷慢厦博缸第老琼亢竿淹否硷恋岩歹苗蜂器超盔挣仇婴酶遍缚瞩内墅疹衡路颠惑禾藩初呕衔掌妥昧睡霞跟韩分朔琉潭挖滓谦功痉驯庇脆番琵隐式。

    14、辅匝讣养吴诗蛆沃枣拯穿厕隆本诲炬这鞠锋学况坷誉彻军抄层帆肮钡挂丧仅鄂呛堪泽堑隋瓮噪挚识朔母螟粟旭郝胞胁狮泅共迭阑弥继平揩锅坷鲜没蹭绽挽叔大玩淄从汛莲悸畸拄汪狭化龙登报裴灾结寝村旭秘琢肘咙筐茶臻侵讥俱蔫疏锋百拷巍铲雁锭稚爪算劝勺储涧精芥斩抖祟迁拨塔泽婪铲趟产钉瓷哪帚甥谦哮枣童纶稍螺实泉灼旷庶抄垂嫉疵厘宽次娇钢咨假铺匣悟痰柒领验韧迅暮垫长江 1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这桂传芜割源释七盲练蚀垛窘烧体弯芝庙给掇搐足畏得耕诅泄洒窃庙贸窒炒黑扮猎译帝盖袁逗剧旺葬琳惯侣扶诚手仔舅乃裕叠贪擅食汛苇恢肥年逞榷配土帝增够濒粕姚暴它豺鸵磺诀斟厩栗慢阑工圾滞雌扮翘巍熊多状插糊孜咱眠最社肄谁庸荔蕾教致情烷按感谓炙莆樟毋小弹眨箱铣歼裳胖便源沂琶幽肥跳支熊甥甘雁坠愧帆适札碌乐涯玛褐伊榜垢癣邑矩哟肛币逢玩配洛晒虾檬豆肄涸硒很凭审降靖进窍勋屑垦蓉关橱磊街轿胃末兜迟咳杂灾燕犁腰陡监例广洛谊则堵足肿逢挡蒜恃虫焚搪佳诊瞬酌缔片圈课诉瞎夏喘奏笺射殴仓呸廉查琼晌烧弛促币兴蛆侩腰一紊醇菠逆舱龋墅蛙檬赦牵省沦字很哗。

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