男西服领面处理

男西服领面的处理 广西玉林市第一职业中专 唐雪梅 说教材 说学法 说教学程序 说教法 说课内容 结合当地企业实际 教材内容拓展 教学目标 教材地位 教学重点 教学难点 教材创新 教材 说教材说教法说学法说教学程序 《男西服领面的处理》取材于徐雅琴主编的 《服装结构制图》第四版第八章西服结构制图 中第二节的相关内容。 1 1、起到承上启下的连接作用、起到承上启下的连接作用 2 2、、结合当地企业里面的实际操作方法对书本内容加以拓展 3、用Flash等先进教学手段演示领面的处理、变化过程 教材 教材地位教材创新教学目标教学重难点 男西服项目 课程 一、西服的由来 二、西服的穿着礼仪 八、西服的搭配技巧 九、西服的保养 三、西服工业制版 四、西服面辅料的搭配 五、西服配里配衬 六、西服的缝制工艺流程 七、西服的检验与包装要求 本节课属于校本教材《男西服技术项目》 第三部分《西服工业制版》里面的一个重 要环节。 教材地位教材创新教学目标教学重难点 1 2 3 . 知识目标 技能目标 职业素质 掌握男西服领 的制图步骤， 并在此基础上 进行分割、转 移，配置出符 合人体特征的 领面 在项目任务 完成的过程 中，培养学 生的动手实 践能力和分 析、解决问 题的能力 在任务完成 过程中培养 学生团结协 作的能力和 对本专业的 热爱 教材地位 教材创新教学目标 教学重难点 重点重点 难点 用剪开折叠法处理男西服领面 剪开后，折叠、放出 “量” 的把握 教学难点突破的办法：多媒体演示 亲 手 示 范 教材地位教材创新教学目标 教学重难点 1、多媒体演示法（Flash、教具直观演示教学过 程 2、项目教学法（设置特定的项目任务，围绕任 务进行教学 3、分组教学法（根据学生兴趣和对知识掌握的 程度实行分组教学，以好带差，共同提高） 4、分析点评法（学生分析讨论、互评，教师点 评） 教学方法 说教材说教法 说学法说教学程序 小组 学习法 反思 总结法 讨论 分析法 学法 指导 实践 验证法 对比 交流法 学情分析 喜欢动手动口，喜欢观察、分析 喜欢用自己的方法验证老师所讲的内容 说教材说教法 说学法说教学程序 讨论 分析 总结 作业布置 发散延展 导析任务 分组实践 研究探讨不经过处理的领面效果 研究探讨用剪开折叠法处理的领面效果 用CAD软件探讨角度移位法处理的领面效果 课前欣赏 复习导入 创设情境 提出项目任务 说教材说教法 说学法说教学程序 作业布置 发散延展 对比点评 反思总结 复习导入 创设情境 导析任务 讲解新课 分组研究 动手实践 5分钟 10分钟 8分钟 20分钟 2分钟 教学时间分配 （一）课前欣赏 进入状态 上课五分钟前，播放2008年秋季男装发布会视频 ，或欣赏一些与本课内容相关的图片，让学生很快 进入上课状态。 以上平线与劈门线的交点 为圆心， 以横开领大减0.8ho为半 径画标准领口圆。 领座高：ho=2.5 翻领宽：h =3.5 h+ho 2（h-ho） 0.9ho 后领圈弧长 男西服领制图过程 （二）复习旧知 奠定基础 西 装 领 面 做好的领子会产生领座不内倾 贴颈，领子面里的里外匀难以把 握，往往使做好的领子领面领座 部位出现涟状 （三）创设情境 确定项目任务 情景设置：由两名同学做模特，穿着用 不同处理方法做出的两件西装，两相对 照，找出不经过处理的领面所出现的弊 病： 提出项目任务 男西装领面的组成 领座：要求内倾贴颈，领 子翻驳后 ，领座上口要 小，下口要大，达到人体 颈斜状。 翻领：由于翻领部分是外 圈，应该松些，使领子成 品有里外匀。 （四）导析任务 讲解新课 如何处理，才能让做好的领子 松紧适宜，符合人体颈部的形 状需要呢？ 方法一：剪开折叠法处理西服领面 将男西装领面分割成翻领与领座两部分，分割 位置一般在翻折线下1.0-1.2cm处 。有的也不与 翻折线平行，中间取1cm,两边取1.5cm 分割线 思考：分割线位置为什么不能偏上 或偏下？留待操作实践的时候解决 。 折叠减小0.8－1.2cm 上口弧线上翘且变短 下口弧线上翘且长度不变 领座剪开折叠 翻 领 折 叠 外口弧线略长出0.3－0.5cm 下口弧线变短、变弯 ？ 思考此处的折叠量是 多少？ 领 座 2.5 O 0.5 1.8 方法二：角度移位法处理西服领面 （茉织华服装企业处理方法，具体数字不是固定的， 要根据翻领和领座的宽度发生相应的变化） 翻 领 2.5 O 4.5 0.5 组别 任务细节 领面不经过处理，裁剪下来后直接 与领底呢进行固定 将事先准备好的领面用剪开折叠法处理， 得出新的领面后用面料裁剪并简单缝合， 与领底呢固定 用服装CAD软件将领面用角度移位法转 换，然后用打印机输出1；1纸样。用面 料裁剪并简单缝合后，与领底呢固定 “敢于吃螃蟹” 小组 （五）分组研究 实践验证 “不到黄河不死心” 小组 教师将讲义下发至各组，并提出问题让 学生在操作的时候思考，教师巡回指导 “武器装备先进” 小组 （六）展示作品 对比点评 将各组完成的领子用大头针别好 ，装到事先准备好的半成品服装上 ，三种效果进行对照。 同学观察、讨论、评析 哪一种处理方法做出的领子更能 够符合人体？并最后得出结论：两种 方法有着异曲同工之妙，经过处理的 领面都能够达到符合人体的目的。 巩固内化 反思实际操 作过程中出现 的问题和解决 的办法，自评 、互评在课堂 中的表现 （七）反思总结 形成长效 总结在操作 中的一些技巧， 在老师的指导下 整理成“温馨小 贴示”，为下一 组操作的同学提 供前车之鉴 温馨小贴示： 领面分割处理时应注 意的问题 …… 基础任务 升级任务 拓展任务 挑战任务 了解男西装领的结构制图步骤 ，学会用一种方法处理男西服 领面 各组同学轮流实践，掌握西服 领面的多种处理方法 用一种自己最拿手的方法处理西装领 面，并裁剪缝制出来 （八）作业布置 发散延展 举一反三，用任意一种方法处 理下面休闲夹克衫的领面 对下列休闲夹克衫的领面进行分割处理（图中已标出驳 折线的位置及其分割线的位置）h=6cm，ho=4cm 挑战任务 教学环境说明 多媒体综合实验室内部设施 黑板、投影仪 人台、打版桌 电脑、缝纫机 服装CAD打印机 板书设计 男西服领面的处理 一、男西服领的制图顺序（课前复习） 二、男西服领面的处理方法 方法一：剪开折叠法处理西服领面 1、确定翻领与领座（脚）的分割线位置 2、添加分割辅助线 3、翻领与领座剪开折叠（放出） 4、画顺处理后翻领和领座的轮廓线 方法二；角度移位法处理西服领面 1、领座转移 2、翻领转移 三、领面处理注意事项（学生总结） 教材内容 企业拓展 校本教材 理论实践一体化。 在做中学 在学中做。 主要采用分组 教学的模式。 教师指导， 学生自主学习 。在实践中建 构理论知识体系 教学 创新 项目任务 男西服领面的处理 教师 教材 内容 理论与 实践 教与学 教学创新与不足 玉林市第一职业中等中业学校 唐雪梅 2011.11.28