小莹-汇报课-文言实词推断-

文言实词含义的推断文言实词含义的推断 能阅读浅易的古代诗文。 ① 理解常见文言实词在文中的含义 ② 理解并翻译文中的句子 考试大纲考试大纲要求要求 课堂目标课堂目标 探究文言文实词词义的几种推断方 法，能结合具体语境，根据上下文准确 推测实词词义。 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父，田父 绐曰“左”。 左, 乃陷大泽中, 以故汉追 及之。 一、试试看一、试试看 绐欺骗 文言实词意义，推断词义的基本原则就 是要把词放到句中去理解，根据上下已知条 件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的 阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词， 我们就必须结合具体语境，推断出其意义。 方法一借助语境法方法一借助语境法 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每 面称之曰“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说“这是一个狡猾的孩 子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。” 语境分析法练习语境分析法练习 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义 二、试试看二、试试看 丰则贵丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜，粜，或以谷易杂货供官用或以谷易杂货供官用 。。 会意字有会意字有“ “米米” ” ，跟，跟“ “粮食粮食” ”有关。有关。 籴籴（（dídí））是买进粮食、是买进粮食、 粜粜（（tiàotiào））卖出粮食。卖出粮食。 有有牧牧人御众之才人御众之才 牧统治，治理。 汉字中的形声字占80，形声字的形旁 有表意的功能。会意字则本身就表意。 方法二字形分析法方法二字形分析法 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与 兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者 与动物有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人 的行为有关 禾-- 皿-- mián宀-- 贝-- 纟-- 歹-- 月-- 目-- 五谷金钱死亡 器具 丝麻肉 房舍 眼 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何 ③一曲红绡xiāo不知数 ④自缢于庭树 ⑤夜缒而出，见秦伯 ⑥方其系燕父子以组 上吊，吊死 丝织品 用绳子往下吊 悬赏征求，重金收买 贿赂字形分析法练习字形分析法练习 绳子 1、抚军亦厚赉成（名）。不数年，田百顷，楼阁万椽 。 2、王怒曰“劓之。”御者因刀而揄刀而劓美人。 （yì割掉鼻子） 3、生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰“日之 状如铜盘。” （miǎo双目失明 ） 字形分析法练习字形分析法练习 （ lài赏赐） 文公（晋文公）之时，宰臣上炙而发绕之。 炙烤熟的肉 字形分析法练习字形分析法练习 脍炙人口 脍切细的肉；炙烤熟的肉。指美味人人爱吃。比喻好的 诗文受到人们的称赞。 炙手可热 本语意指手摸上去感到热的烫人。比喻权势大，气焰盛，使 人不敢接近。 张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为 丞相，曰“恐天下以吾私广国。” （偏爱、偏私） 吾妻之美我者，私我也。 邹忌讽齐王纳谏 三、试试看三、试试看 成语中保留了大量的文言词义，联系 成语，加以印证，对判断文言词义会有很 大的帮助 。 教材中学过的典型的实词意义要及时 积累、灵活运用，迁移到课外。 方法三知识迁移法方法三知识迁移法 知识迁移法练习知识迁移法练习 1、吾实为之，其又何尤 怨天尤人天天命，命运；尤怨恨，归咎。指 遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。 2、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。 日薄西山薄，迫近。太阳快落山了。比喻人 已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 3、寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,若济大水有 舟楫也。 烛之武退秦师朝济而夕设版焉 同舟共济坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协 力，战胜困难。 怨恨 渡过 接近 4、除南清河太守 陈情表除臣冼马。 5、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。 屡试不爽屡次试验都不错 6、汝罪宜死,今姑贷汝 严惩不贷严厉惩罚，绝不宽恕。 知识迁移法练习知识迁移法练习 授予官职 差错 宽恕、饶恕 更加，越来越 1.追亡逐北败逃者，逃亡的人 2.奉之弥繁，侵之愈急 四试试看四试试看 3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 安逸享乐 （提拔）4.过蒙拔擢，宠命优渥 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对 偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结 构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些 对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 同义复词是同义复用。 方法四结构观察法方法四结构观察法 结构观察法练习结构观察法练习 1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 2、曹操之众远来疲敝 3、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 腰里佩着 同义复词“敝”疲劳 遭受 下列句中下列句中““绝绝””字词性和含义字词性和含义 1 1、忽然抚尺一下，群响毕、忽然抚尺一下，群响毕绝绝。。 2 2、率妻子邑人来此、率妻子邑人来此绝绝境。境。 3 3、佛印、佛印绝绝类弥勒。类弥勒。 4 4、假舟楫者，非能水也，而、假舟楫者，非能水也，而绝绝江河。江河。 五、试试看五、试试看 停止，动词 与世隔绝，形容词 非常，副词 渡过，动词 准确判断词性也能为推断词义提供帮助。 句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 主语、宾语常由名词、代词充当。 谓语大多由动词、形容词充当。 定语尝由形容词充当。 状语大多由副词充当。 四、成分分析法四、成分分析法 1、据崤函之固，拥雍州之地 2、将军身披坚执锐 “据”与“拥”相对，“固”与“地”相对。“地”是地方之 意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险 固的地方”。 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执 ”的宾语。 应为名词。“坚” 解“坚硬的盔甲，“ 锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。 成分分析练习成分分析练习 3、村人苦猴群盗食田粮。 （形容词作意动，以为苦 ） 4、（王德用）平生少玩好，不以名位骄人。 （形容词作动词，傲慢地对待） （王德用）一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人 。 5、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻 侃子瞻。 （qì，名词作动词，嫁给，以女嫁人） 当时陶侃是闲散的官吏,访推荐为主簿,两人相互结为好友, 并且访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 成分分析练习成分分析练习 “取”通“娶” “羞”通“馐”美味的食品 1.骑兵皆伏曰“如大王言。” “伏”通“服”心服 2.今若遣此妇，终老不复取 3.使建中远具时羞之奠 六、试试看六、试试看 有时对文言文中某个实词无法理解 时，根据通假音同或音近的原则，从通 假角度考虑，从声旁或形旁角度出发， 以另一个可能与之相通的字代入试解来 推断词义。 方法六通假推断法方法六通假推断法 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 通“雇”，雇佣 通假推断法练习通假推断法练习 通“翌”，第二天 通“促”，催促 注意 1.运用这几种方法时要结合语境，多角度 思考，仔细推敲，相互验证，作出选择 。 2.所有的方法都是以深厚的积累为基础的 。 综合练习 1、振巩昌、临洮（táo）饥民，抚安流移 ，绩甚著。 通“赈”，救济。 流移名词。 救济巩昌、临洮的饥民，抚慰安顿流离失 所的百姓，政绩很显著。 2、使者怒，欲并劾（徐）绩，绩力争不 变，使者不能夺。 据理力争根据道理而极力争辩。 舅夺母志陈情表 使者发怒，想要连同徐绩弹劾，徐绩极 力争辩，秉持自己的主张，使者不能强 行改变。 3、有华生者，世家江北，备谙村落者也 。 不谙世事一般用来形容一个人对社会上的种 种事情没有了解，缺乏社会经验。 江南好，风景旧曾谙。白居易忆江南 有（一位）姓华的先生，世代居住在江 北，是十分熟悉乡村的人。 徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教 授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险 ，民当役多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之 ，绩曰“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜 杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾 绩，绩力争不变，使者不能夺。 徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教 授。 徐绩字元功，是宣州南陵人。被举荐为 进士，被选举（选拔举荐）为桂州教授 。 王师讨交趾，转运使檄绩从军。 朝廷的军队讨伐交趾（今越南），转运 使发文征召徐绩从军。 饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使 者使绩杖之， 运军饷的道路凶险瘴气弥漫，服役的百 姓大多躲避藏匿，（官府）捕获一千多 人，使者命徐绩杖打百姓， 绩曰“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖 ，姑涅臂以戒，亦可已。” 徐绩说“这些人的确有罪，但都是些饥 饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且 染黑臂膀以示警戒，这样做就可以了。” 字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 相反、相近） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文） 成分分析法（语法） 徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王 师讨交趾，转运使檄绩从军。饷路瘴险，民当役者多 避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰“是固有罪 ，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。” 使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 徐绩字元功，是宣州南陵人。被举荐为进士， 被选举（选拔举荐）为桂州教授。朝廷的军队 讨伐交趾（今越南），转运使发文征召徐绩从 军。运军饷的道路凶险瘴气弥漫，服役的百姓 大多躲避藏匿，（官府）捕获一千多人，使者 命徐绩杖打百姓，徐绩说“这些人的确有罪 ，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打 ，姑且染黑臂膀以示警戒，这样做就可以了。 ”使者发怒，想要连同徐绩弹劾，徐绩据理力 争，秉持自己的主张，使者不能强行改变。 判断正误 李广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广 不近水；士卒不尽食，广不尝食。 将兵将领和士兵 语境分析法练习语境分析法练习 将作统领带领解。“将兵”即“统领军队，带领军队。