2011高考备考——针对老师()

夯实基础夯实基础 指导方法指导方法 ——新课程背景下的高考备考新课程背景下的高考备考 银川一中 庄爱霞 两个方面的内容： 一、高考《考纲》解读及各题型解题策略 二、我们的高三备考方略 （一）整合使用教材打下坚实基础 （二）英语教学要讲究技巧 （三）阶段复习策略及冲刺阶段的做法 新课程 新理念 l新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过 程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。 l突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验 l强调培养学生良好学习习惯，形成有效学习策略，发 展自主学习能力和合作精神，为终身学习和发展打下 基础 l改善了学习方式，课堂教学以学生活动为主，要求加 强过程性、体验性目标。学生成为学习的主人，发挥 他们的学习潜能 l改变了教师的角色。教师不仅是传授者，而是学生学 习的组织者、引导者、促进者。要引导学生主动参与 、亲身实践、独立思考、合作探究。教师在课堂教学 中尽量创设情景，给学生提供展现自我的舞台。教师 积极开发和合理利用课程资源 l强调学习评价的激励性和发展性，体现以评价促进学 生发展的功效。形成性评价与终结性评价相结合，使 不同层次学生都能获得成就感和自信心，从而发挥学 习潜能 任务型教学途径(task-based approach） l真实性原则 l学生以个人、对子或小组形式完成各项任 务，有回答问题、采访调查、讨论或辩论 ，竞赛，成果展示等，活动内容丰富多彩 ，学习的过程是学生体验、实践、参与、 合作与交流的过程，在此过程中，学生不 仅掌握基础知识和技能，更重要的是培养 了收集、获取和处理信息的能力，提出问 题和解决问题的能力，与人交往、沟通和 合作的能力，独立思考、勇于探索、自主 学习的能力，而这些素养将使学生受益终 身。 新课程的核心理念 l宁夏作为第一批（2004）进入新课程 高考的省/自治区，可以说风险与机 遇并存。宁夏用小综合命题接近全国 卷。四年(始于2007年)的高考表明： 宁夏新课程高考命题特点 1 1、宁夏普通高等学校招生全国统一考试、宁夏普通高等学校招生全国统一考试 命题工作，认真贯彻了命题工作，认真贯彻了““坚持正确导向坚持正确导向 ，注重能力考查，力求平稳推进，确保，注重能力考查，力求平稳推进，确保 命题质量命题质量””的指导思想，坚持的指导思想，坚持““有利于有利于 高校选拔新生，有利于中学素质教育高校选拔新生，有利于中学素质教育”” 的原则，严格遵循了的原则，严格遵循了《《普通高等学校招普通高等学校招 生全国统一考试大纲生全国统一考试大纲》》，考试内容没有，考试内容没有 超过超过““考试大纲考试大纲””及其及其““考试说明考试说明””的的 范围，范围，坚持能力立意，命题导向正确，坚持能力立意，命题导向正确， 思路清晰，特色鲜明，稳中有进思路清晰，特色鲜明，稳中有进。。 3、在确保试题的科学、公平、准确、规 范的前提下，注重立足于教材，注重 对学科主干知识及知识内在联系的综 合考查，注重对考生运用所学知识分 析问题、解决实际问题能力的考查。 2、试题难度不大、试题不脱离课程标 准、题型稳定、灵活。 4、注重对考生学习潜能的考查。 5、理论联系实际，贴近时代，贴近社会 ， 贴近考生。 6、命题材料新颖，具有时代特色，渗透 科 学和人文精神。 7、试题具有较高的信度、效度，适当的 难 度和较好的区分度。 高考英语高考英语 《《考试大纲考试大纲》》解读解读 新课程高考命题指导思想： “注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”和 “侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英 语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的 能力”。（这是近几年高考命题指导思想最突出的变 化） l考试原则：有利于高校选拔人才 有利于中学英语教学 l试卷分值150分，包括六大题型： 听力（30分）、单项选择（15分）、完形填 空（30分）、阅读理解（40分）、短文改错 （10分）、书面表达（25分）。 2011年课改考区英语考纲的几点变化 1.2011年高考试题英语科各大题的测试目标更加具 体明确。 l听力由原来的“测试考生理解英语口语的能力” 明确规定为“测试考生关于一般性话题的英语对 话或简短独白的能力”。 l阅读理解由原来的“测试考生理解书面英语的能 力”明确规定为“测试考生理解一般性话题英语 简短文章的能力”。 2.突出强调选材的“一般性”，暗示选材不会超越 中学生应有的知识涵盖面和不同地区英语教学的 整体水平，体现考试的公平性。 3.词汇量底线提升，与新课标接轨。 l2011《考纲》：各省可根据本地实际对《考试说明 》中词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词 。即词汇底线由2010年的2000调整到2500，说明《 考试大纲》加大了对词汇量的考查 （《普通高中英 语课程标准》（实验）要求词汇量为3500左右。） 4.题型有所变化，七选五阅读与短文改错 l新题型个别选项区分度不大，试题难度较较常规阅 读试题有所增加，常出现一处误选导致多处错误。 突出篇章意识的考查，以及对上下文进行推理判断 的逻辑思维能力。 l短文改错由原来的逐句改错变为以“篇章”为单位 改错，错误不固定在某一行或某一句，考生要摆脱 孤立片面的思维模式，以连贯的思路、整体的眼光 完成试题 2011年英语高考试题的5个特点 ●重视英语能力的考查。现在的高考主要 考查语言运用，即在实际生活中听说读写的 能力。 ● 重视综合文化素质的考查。实际生活 中 的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉 到语言能力之外的交际能力的运用。 ● 阅读理解能力是重点检测的能力。高考 突 出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理 解 题在试卷中占比重最大，还表现在阅读能力 是 决定听力、完形填空、书面表达、单项选择 等 题型答题效果的最基本的能力（难度在新题 型 七选五）。 ● 强调基础知识和基本技能的掌握。高考 作 为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要 考 的仍是基本知识和基本技能（以银川市均分 为 例） ● 难度与往年基本上一致。 近几年英语试题难度始终保持在0.5左右。 六大题型解读 l考查目标：考查学生口头语言的理解能力。 要求考生能够听懂日常生活中的简短对话或 独白 l语体方面：听力材料带有鲜明的口语特征。 l语音方面：出现弱读、同化、音素的省略、 失去爆破等现象； l整体特点：听力的朗读发音清楚，语音清晰 ，语速正常。 一、听力部分 听力的一般命题类型 l1.人物及人物之间关系判断 l2.细节把握及指令辨认 l3.地点、方位判断、问路 l4.数字、计算 l5.推理、判断和归纳 l试题分析 l备考策略 二、单项填空（语言知识） l1.《考纲》对语言知识的要求：词汇 是复习的重中之重。对基础词汇要做 到会认、会读、会用，常用词汇深入 挖掘。 l2.更加注重在语境中灵活运用语言知 识。动词是高考热点，冠词、代词、 形容词和副词及其比较等级、语态时 态、非谓语动词、三类从句、并列句 、特殊句式、情态动词和虚拟语气、 交际用语等都为常考点。 单选知识点的考察调整比例较大 更注重基础知识及英语能力应用的考察 试题分布与2009年相比，关注点由词到句。 单项填空值得注意的动向 单项填空备考建议 1. 强化词汇记忆 2. 突出语法重、难点 3. 培养交际能力 4. 建立错题档案 5. 了解文化差异 6. 重视高考盲点 通常是一篇词数通常是一篇词数250-350250-350左右的文章左右的文章 ，设空，设空2020个。每空设四个选项，要求考生个。每空设四个选项，要求考生 选择最佳选项，将所缺信息补上，以达到选择最佳选项，将所缺信息补上，以达到 ““完型完型””的目的。此题在语篇理解的基础的目的。此题在语篇理解的基础 上综合测试学生阅读、思维和判断能力的上综合测试学生阅读、思维和判断能力的 试题，既考查学生的语言知识水平，又检试题，既考查学生的语言知识水平，又检 测分析判断能力、综合测分析判断能力、综合运用语言能力、阅运用语言能力、阅 读能力和逻辑思维能力读能力和逻辑思维能力 完形填空命题要点完形填空命题要点 1.1.以实词为主考查词义辨析能力以实词为主考查词义辨析能力 2.2.考查词语搭配考查词语搭配 3.3.考查关联词语考查关联词语 4.4.考查语法考查语法￿￿￿￿ 4.4.考查上下文逻辑关系考查上下文逻辑关系 5.5.文化背景及生活常识文化背景及生活常识 近几年高考完形填空的几个特点 l1.文章体裁：记叙文、夹叙夹议文。贴近学生生活 、 时效性、启发性 l2.文章长度：词数250-350，设空间距为5—20个词 ， 平均为13个词 l3.行文逻辑和语境题占大多数，有效检测考生整体 把握文章能力 l4.兼顾考查基础语法 l5.词汇在具体语境中的准确使用，以及习惯搭配 l所选文章仍为夹叙夹议的记叙文，但叙述的成分 增大，议的成分减少； l文章长度：词数250-350，每空相隔的平均词数 为13个左右。 l所选文章贴近学生生活、具有时效性、 启发性 ，主题为建立自信、真爱等。社会话题、社会热 点和焦点 是否成为趋势。 l行文逻辑和语境题占大多数，有效检测考生整体 把握文章能力 l兼顾考查基础语法 l词汇在具体语境中的准确使用，以及习惯搭配 课改完形填空题值得注意的动向 2011高考完形填空特点： l2011年高考完形填空题的设空，仍以实词 （即动词、名词、形容词、副词等词类）为主。 重点考查学生对语义、语境、语篇的整体理解 ， 文章首句难度适宜，学生比较入手比较容易。 l文章为夹叙夹议的记叙文。 l文章长短适宜，选空间隔合理。 l比2010年难度有所增加。 完形填空的解题思路完形填空的解题思路 把握整体的基础上对把握整体的基础上对 句子内部的情况进行分析句子内部的情况进行分析 跳过空格，通读全文，跳过空格，通读全文， 把握大意把握大意 再读全文，反复检查再读全文，反复检查 结合选项，综合考虑，初定答案结合选项，综合考虑，初定答案 瞻前顾后，先易后难，瞻前顾后，先易后难， 个个击破个个击破 试题特点 l在试卷中占较大比例 l测试考生阅读理解书面英语的能力 l要求考生读懂熟悉的有关日常生活 话题的简短文字材料，如公告，说 明，广告以及书，报，杂志中关于 一般性话题的简短文章。 阅读理解六种题型 l主旨大意题 l细节理解题 l词义猜测题 l推理判断题 l作者意图、观点和态度题 l文章结构题（主题段、主题句） 近二年高考阅读理解题在体裁和题材方面的情况如下表所示： 篇 目ABCD 2009 体裁￿￿叙文 ￿￿叙文 ￿￿明文￿￿明文 ￿￿材￿￿物： 母￿￿ 少年：少 年立￿￿ 疾病：￿￿物 的病毒向人 ￿￿￿￿ 播 教育：父母如 何帮助青少年 成￿￿ 2010体裁广告新￿￿￿￿ 道￿￿明文￿￿叙文 ￿￿材名人： 莎士比 ￿￿ 教育：￿￿ 道了中学 一个特殊 教育活￿￿ ￿￿物：介￿￿ 幼年麝雉外 形和特征 旅行￿￿￿￿ ：作 者旅行中被途 径友好人￿￿所 打￿￿。 体裁题材 做阅读理解题要带着问题读文章： 先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有 数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕 捉文中与问题有关的信息点（如时间、地 点、人物、过程、结局等），初步掌握文 章大意和作者意图。 解题技巧 ◆静心阅读，细品首尾句， ◆先题/文后文/题；理解题干， ◆文章脉络要清晰，猜词技巧需掌握 ◆找准关键句/词；排除干扰，思维全面。 关于阅读理解，需要记住： l2010年阅读理解值得注意的动向： 1. D篇文章难度不大（以往最后一篇较 难） ， 且大多是细节理解题； 2. 偏难、超纲词汇有所减少； (其中A篇莎士比亚展中accessible有汉语注释 ) 阅读理解的动向分析阅读理解的动向分析 3.3.所选的文章更贴近生活，公众话题、社会热点所选的文章更贴近生活，公众话题、社会热点 和焦点成为选材的趋势和焦点成为选材的趋势. . 阅读理解新题型新题型（（七选五阅读） 命题目的：主要考查考生对文章的整体内容 和结构以及上下文逻辑意义的理解和把握 。 试题特点： l要求考生根据文章结构及内容，从七个备 选项中选出正确的句子，填入相应的空缺 处。 l给出的选项区分度不大，难度较常规阅读 题大，一处误选导致多处失误。 l议论文的考查几率最高，其次为说明文和 夹叙夹议文。 l文章选材贴近学生生活 七选五题型命题依据： 根据考纲理解文章的基本结构 而设置的，它 符合《英语课程标准》中“提高学生用英语获 取信息、处理信息和解决问题的能力”的要求 和《2008年普通高等学校招生统一考试（宁夏 卷）说明》中“如果希望准确、深刻地理解一 篇文章，必须对文章的结构有所了解， 把握 住全篇的文脉，即句语句、段与段之间的逻辑 关系。”的要求。 命题目的：主要考查考生对文章的整体内容和结构 以及上下文逻辑意义的理解和把握。 试题特点： l要求考生根据文章结构及内容，从七个备选项中 选出正确的句子，填入相应的空缺处。 l给出的选项区分度不大，难度较常规阅读题大， 一处误选导致多处失误。 l议论文的考查几率最高，其次为说明文和夹叙夹 议文。 l文章选材贴近学生生活，具有浓厚的时代气息和 较高的真实性。 l文章层次比较明显 命题宗旨：着重考查考生的语言基本功和正确使用英 语进行表达的能力。即考查考生三种能力： 1.正确运用词汇、语法、句型结构能力； 2.逻辑推断、综合辨析能力； 3.阅读理解能力。 常考文体：记叙文为主，兼顾说明文和议论文 语言材料：取材于考生自己的习作或类似于考生的随 笔内容贴近生活，多为考生熟悉或经历过的事情。 难度适中：词数110左右。句子浅显易懂，结构不复杂 。所设错误主要以词法、句法和上下文逻辑关系为 主 高考短文改错的文章通常只有高考短文改错的文章通常只有100100 个词左右，难度与考生的习作相当，内容来个词左右，难度与考生的习作相当，内容来 自学生身边或社会生活中的常见话题。自学生身边或社会生活中的常见话题。 题题 型设置形式包括三种：型设置形式包括三种：多词多词、、缺词缺词和和错词错词 。。￿￿￿￿ 20112011年短文改错特点年短文改错特点 短文选材为学生习作，内容和语言符合高中学生实际短文选材为学生习作，内容和语言符合高中学生实际 情况。难度与往年相当。整体上考点分布比较均匀。情况。难度与往年相当。整体上考点分布比较均匀。 考点涉及到动词时态和语态、非谓语动词、名词、形 容词、副词和冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑 及固定搭配。 形式变但规律没有变 1.动词出现的错误（2-4） 2.形容词与副词的误用(1) 3.连词、从句的误用(1-2) 4.一致问题（主谓/代词/前后） 5.冠词的误用/少用/多用(1-2) 6.名词的单复数(1) 7. 代词的误用(1-2) 8.介词的错误 (1-2) 2009年： What—how; anything—everything; find—found; friend– friends; on—with; warmly—warm; mine— my; for—so. 2010年： interested—interesting; come—came; on—in; ball—balls; say—saying; up—down; my—his; but—and. 2011年： buy—buying; here—there; 加a; but—and; on—in; was—were; luggages—luggage; friend—friend’s; 去介词to; feel—felt ￿￿目年份 ￿￿型 少￿￿￿￿￿￿多￿￿ 07190 08181 09181 10181 11181 近年短文改错错误类型 2009—2011高考英￿￿短文改￿￿分析 冠￿￿ 1加￿￿ 非￿￿￿￿1改￿￿ ￿￿￿￿1改￿￿/去￿￿ 名￿￿数1改￿￿ 介￿￿/搭配 1改￿￿ 副￿￿/形容￿￿1改￿￿ 代￿￿2改￿￿ ￿￿￿￿2改￿￿ 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 0 1 短文改错值得注意的动向： l类似于出自学生的习作。 l灵活性加大，个别句子结构较复杂 ，有一定的难度。 l得满分不容易，要加强基础知识， 甚至包括初中知识。 Dear Mrs. Winthorp,(2009) So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going. I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as how everything possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here. found the friends with warm ∧ Well, I had better to stop now. I’m going to attend mine first lesson this afternoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch. Best, Carol my so Pay attention to the Following Points 1.书写规范 2.平衡语法点和考点 3.不调整句子语序 4.只改动10处错误 命题特点： l话题积极向上，贴近学生生活实际。 l体现英语学科特点、跨文化交际背景（涉外 ） l提纲式、要点提示、表格提示的开放或半开 放作文 l文体：书信、报道、通知、日记、演讲等。 l l 考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知 识表达自己识表达自己 年号命￿￿方式文体要求内 容 07文字提示人物介￿￿ （￿￿信） ￿￿￿￿ 笔友的￿￿准 （开放、灵活、￿￿￿￿ ） 08文字提示￿￿ 信祝￿￿小熊猫“￿￿琳”生日快￿￿ 并 索要照片。 09文字提示留 言 条今天你的房￿￿Mrs. Wilson 不在 家，你准￿￿外出，￿￿￿￿ Mrs Wilson 写一留言条 10文字提示￿￿ 信学校￿￿￿￿ 英￿￿演￿￿比￿￿,邀￿￿ 外 籍教￿￿Smith 女士来做￿￿委 11 文字提示￿￿ 信在英国学￿￿署期￿￿程遇到困￿￿ ，写信向校￿￿￿￿ 中心￿￿求帮助 高考英语作文的新要求 1.能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达 观点态度. 2 能在文体中做到文体规范，文体通顺. 3.能用文字及图表提供信息并进行简单描述. 4.能写出常见体裁的应用文，如：信函和一般通知等 5.能描述人物或事件，并进行简单的评论. 6.能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等. 7.能以小组形式根据课文改变短剧. 8.能根据所读文章进行专属或写摘要. 9.能比较详细和生动地用英语描述情境、态度和感情. 10.能阐述自己的观点和评述他人的观点，问题恰当， 用词准确。 2011高考英语书面表达特 点 l词数要求减少（100左右） l信息点的把握和合理链接 (通知和邀请信） l高分的难度较大 高三写作课的有效训练 1. 每周上好作文课 2. 作文课的自主学习 3. 利用范文 4. 提高作文水平的建议 十句作文法 三段十句作文法 破题分析破题分析————【【审题审题】】 一审文体 二审时态 三审人称 四审内容要点 2010书面表达 假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举 办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近 某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下 比赛通知给她写一封信。 英￿￿演￿￿比￿￿ 主￿￿：人与自然 ￿￿￿￿ ：6月15日下午2：00－5：00 地点：501教室 参￿￿￿￿ 手：10名学生 ￿￿系人：李￿￿（￿￿￿￿ 44876655） ￿￿迎大家光￿￿ 注意：信得开头和结尾已给出词数100左右。 Dear Ms. Smith, （2010） I’m Li Hua, Chairman of the Student Union of Yucai Middle School, which is close to your university. I’m writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15. It will start at 2:00 pm. and last for about three hours. Ten students will deliver their speeches on the given topic “Man and Nature”. We hope that you will accept our invitation if it is convenient for you. Please call me at 448876655 if you have any questions. I am looking forward to your reply. With best wishes Li Hua One possible version:One possible version: lDear Tom, … There are many things going on in our school. In fact, things have got much better since we started a different way of learning. In the past, our teachers stood in front of the class talking all the time while we students listened, busily taking notes. After a tiring day at school, we always had a lot of homework to do. Sometimes we even worked into the night. l Now we are active in class. We often have discussions in pairs or in groups. After class we enjoy all kinds of activities, such as going in for sports, dong experiments or surfing the Internet. l We are extremely happy about the changes in our studies. l All the best, l Yours l Li Hua l l Students’ writingStudents’ writing Dear Tom, It was great to hear from you again. Thanks for your concern about my study. I’m really glad to tell you my school life here. With a new teaching method carried out, the way we study has changed a lot. In the past, there was always a phenomenon that our teachers stood in front of the class talking all the time while we students just listened. Even after a tiring day at school, we also have a pile of homework to do. We used to stayed up till midnight. But now, teachers give us enough time to discuss problems in groups. The atmosphere is active. Moreover, We have a variety of activities, such as playing football, performing experiments and surfing the Internet and otherwise. All in all, I study happier and feel better than ever before. 【【精彩点击精彩点击】】 l 句式多样 l 结构多样 l 词汇丰富 l 过渡自然 书面表达提分策略 How to highlight your writingHow to highlight your writing 要避免以下低级错误： 1. 书写是否规范、卷面是否整洁。 2. 拼写、标点符号是否准确。 3. 词数是否够。 4. 时态、语态和人称是否正确。 5. 句子是否正确、地道，尤其是第一、二句 。 6. 内容要点是否遗漏。 我们的备考方略 整合运用教材整合运用教材 打下坚实基础打下坚实基础 新教材的特点新教材的特点 传统教法的后果传统教法的后果 问题的原因问题的原因 教师的观念： ——课本就是一切 ——教教材而非使用教材 教师的困惑教师的困惑 l如何使用教材？ l如何解决容量大的问题？ l怎样让学生记住那么多词汇？ l那么多课后练习怎么处理？ l三个听力练习都处理吗？ l怎么解决每个单元的语法项目？ 有效处理教材的方法有效处理教材的方法 整合教材的原则整合教材的原则 平时的教学管理平时的教学管理 “一个都不能放弃，一直都不放弃” “每一天为明天” 我们的高三备考方略我们的高三备考方略 高三备考过程中一些注意问题 1、重视综合、及早入手 2、加强合作，共同进步 3、关爱学生，鼓励学生 4、注重和谐，共创大业 宁夏银川一中高考备考 指导思想